应用型本科要帮助企业解难题

时间:2019-07-11 12:59:22 作者:黄果观下网 手机订阅 参与评论(0) 【投稿】

下接企业发展需求,共建企业创新平台。应用型本科要摸清企业技术创新短板,把脉中小企业科研力量薄弱、新技术应用、成果转化效率低的劣势,发挥应用型本科研究优势,将“扎根中国大地大学”内化为“扎根企业需要出成果”,将“科研成果留在车间里”,将“沉睡的实验室成果”转化为“活跃的生产线成果”;同时,还要设立校企共建高级高端人才工作站、企业研究院、产教融合联盟等校企深度合作共建平台,将高校应用型科研优势转化为企业技术进步、自主创新能力提升的内生动力,推动新兴产业发展壮大,有效解决企业转型发展过程中面临的自主创新难题。

上连高水平院所,共建研发中心。应用型本科要明确在技术创新链中的定位,以缩短从基础研究到新技术应用之间链条的长度为出发点,成为打通关键技术从研发到应用的立交桥,助力企业解决技术创新、新技术应用的难题,实现“科教融合”与“产教融合”的贯通。那么,应用型本科就要扬长避短,对接区域制造业整体提升要求、对标区域新兴产业、先进制造业发展需要,与大所名校共建研发中心,借助他们的创新能力和研究能力,实现“以应用促创新”,将关键成果实用化应用化,突破产业化瓶颈,实现价值链升级。

强大的科技创新能力是国家强盛的基础。要推动经济实现高质量发展、助力企业解决发展难题,应用型本科需要打通从科学到技术应用的“最后一公里”,与高水平院所、企业共同建立协同发展、自主提升、优势突出的技术创新和应用体系,巩固高质量发展的科技基础。

转变发展方式、调整产业结构、激发新的增长动力是深化供给侧改革的必由之路。应用型本科需要以“双创”为引领、以研发为手段、以应用为导向,实现产业创新化、创新产业化,实现产业链、价值链与创新链、人才链的深度融合,从而增强科研成果应用能力、提升区域科技创新创业引领能力。

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(作者:谢志远,系衢州学院院长)

应用型本科需要将人才培养作为最直接彰显办学水平的要素,准确把握区域、地方经济社会发展方向和未来发展趋势。同时,还必须具备一定的人力资源培养的前瞻性,要能够引领发展,为人力资本红利的持续性增长畅通人才培养渠道、提升人才培养质量。

上下连接,贯通新技术研发应用渠道

通过创新产业化,做到产学研创结合,打造区域“双创”示范基地。第一,应用型本科要切实将创新产业化,即把新技术孵化为新产品、新企业、新模式,激发企业发展新动能。这就需要应用型高校将科技创业作为提升创新创业实践的主要手段,坚持需求导向,通过建立创新要素齐全、教育功能一体化、双创活动社会化、项目孵化社会化的“一全三化”式的科技型创新创业平台。第二,切实加大具有引领性、系统性、集成性的创新创业教育体系建设,在新技术研发、急需产业领域中加大培养和扶持成果转化、师生创新创业的力度,提升创新创业质量,以优化创新创业教育结构激发创新创业活力。

“荣誉是组织对我工作的认可。我最高兴的是没有辜负学校师生对我的期望。”4月4日,记者见到交口县人大常委会副主任、第一中学校长李万有时,他这样对记者说。任交口县第一中学校长两年多时间里,李万有先后获得“山西省五一劳动奖章”等一系列荣誉,以优异的办学成绩赢得群众的赞誉。

6月下旬,火箭军某旅通信营上等兵杨轲心“火”了。作为营政治小教员,她的微课《战友情的保质期是一辈子》受到官兵好评。没几天,她又通过旅“网络视频直播系统”,在强军网分享了这堂课,“战友情”成为官兵热议话题。该旅领导介绍,受网络直播的启发,他们开发“网络视频直播系统”,拓展主题教育阵地。

本组文/本报记者 张雅 李卓雅

新华社台北3月29日电(记者李建华 刘刚)今年是张大千120周年诞辰。台北故宫博物院在29日召开的记者会上宣布,将于4月1日起举办“巨匠的剪影——张大千120岁纪念大展”,其中多幅作品是首次展出。

现在读物中,的确存在这两种写法。

翟隽大使首先向获得2018年度国家优秀自费生奖学金的14位留法学子表示热烈祝贺,对学生导师和评审专家表示衷心感谢。他在致辞中指出,2019年是“五四运动”100周年、留法勤工俭学运动百年,这两个重大历史事件,赋予了留法学子特殊的意义。留法先辈们为中华之振兴拼搏奋进,他们的爱国情怀和奋斗精神让国人永远铭记。在他们的激励下,一代又一代中国留学生来到法国,了解世界,学习知识,增长才干。很多人学成归国后,成为院士、教授、工程师、艺术家,成为国家现代化建设的骨干和生力军。

作为应产业需求而生、因行业需要而长、领企业升级而为的地方应用型本科,必须以当前产业结构调整方向为依据、以供给侧结构性改革为主线、以助力区域高质量发展为方向,充分发挥科学技术和人力资源优势,服务企业技术发展需求、企业人才培养需要,以“三连接三打通”为渠道,切实发挥应用型本科作为区域经济发展“加油站”的作用,实现引领区域发展的时代使命。

俄罗斯高等经济学院东方学教研室主任阿列克谢·马斯洛夫在接受新华社记者采访时表示,中国政府不断减税降费,已取得明显效果,有效激发国内市场潜力,促进经济持续发展。

通过产业创新化,做到产学研用结合,打造区域“立地式”研发服务的高地。首先,应用型本科要切实将产业创新化,即通过新的技术,使旧产业脱胎换骨、升级成新业态的过程成为激发企业发展新动能的引擎。这就需要高校与企业一起肩负起将应用研发成果实现产业化和市场化的任务,实现创新链与产业链的一体化。其次,应用型高校要切实围绕产业链布局创新链,以数字经济发展为契机,对接区域智慧产业、数字经济发展需要,与地方政府合作,对接区域内骨干重点企业,围绕企业和市场的需求,实施校企合作专项行动,开展系统性、集成性的技术创新、新技术应用活动,加快助力对骨干重点企业研发服务的支持,加大人才与传统产业升级改造的对接力度,助力企业实现价值链重构和价值创造环节再造。

“将‘生活圈’‘交往圈’‘娱乐圈’作为‘八小时外’的监督重点,紧扣纪检监察干部本人及配偶、子女及其配偶有无违反规定经商办企业,借联谊会、老乡会、同学会、战友会搞‘小圈子’,与企业、商人、管理服务对象勾肩搭背、亲清不分,违规组织或参加宴请、高消费娱乐、健身活动等问题。”南川区纪委监委有关负责人说,打铁必须自身硬,通过强化内部监督,使“打铁的人”变成“铁打的人”,做遵纪守法的模范。

该车主要承担繁忙干线、有砟客运专线的线路维修,通过产生横向水平振动并向道床传递垂直静压力,实现轨道均匀下沉而不改变线路原有的几何形状。

内抓应用型人才培养质量,促进学习者创造价值能力提升。应用型高校要将培养具备创新意识、创新能力的应用型人才作为核心工作,以“用明天的技术、培养今天的学生、为未来服务”为人才培养理念,对接新技术、新产业、新业态发展需要,优化提升学科与专业设置,将“数字经济”战略融入专业设置、学科发展,建设与工业互联网、物联网技术、大数据技术、工业机器人等紧贴数字化产业的新专业,打造专业建设新高地,实现专业并跑产业、专业领跑产业。此外,应用型高校要将构建“实训研发、创新创业”的新实践教学体系作为“引企入校、深度合作”的途径,着力打造平台化、共享性、一体化的资源要素高度集中的校企协同育人实践体系,以“本科生导师制”为契机,实现学生的实践项目即参与教师的科研项目,切实发挥各级各类校企合作平台和企业导师的作用。有效解决企业发展过程中人才链断裂、适用性人才缺失的难题。

左右连接,贯通新旧动能转换渠道

内外连接,贯通大学服务区域需求渠道

会议还研究部署了殡葬改革有关工作。民政部党组成员、副部长詹成付主持会议。中央统战部、发展改革委、公安部、自然资源部、生态环境部、住房城乡建设部、农业农村部、文化和旅游部、市场监管总局、林草局、文物局等部门有关负责同志在主会场参加了会议。各省级民政部门和视频会议系统覆盖的市县民政部门在各地分会场参加了会议。( 记者 钟 伟)

环球影业发行的动画片《驯龙高手3》上映第四个周末入账934万美元,排名第四。该片是《驯龙高手》三部曲的最后一部,续写2010年和2014年上映的两部前作的故事,讲述维京少年与飞龙所在神秘世界的爱恨情仇。

37分钟时,华夏幸福率先取得进球,深圳佳兆业中卫王鹏防守时漏顶,卡埃比单刀射门打破僵局。但在上半场补时阶段,深圳佳兆业就扳平了比分,塞尔纳斯禁区前接葛振左路横传力射,将比分改写为1∶1。

外抓应用型大学联盟,促进地方高校借力发展。国家战略带来了应用型本科的发展机遇,要利用产业群、都市圈、经济带形成的集聚溢出效应所形成的区域发展。因为,这个发展对应用型大学形成了人才培养、知识创新、社会服务的依赖。只要充分贯彻新时代高等教育互相开放、彼此合作、优势互补、共同发展的理念,联合周边同类型高校,组建战略型高校联盟,就可以通过高等教育知识组织模式、知识生产模式创新提升区域内技术创新体系的开放水平。同时,应用型高校战略联盟要明确“共生共赢、共促共进”的发展理念,通过“互认学分,多区域学习;互用基地,多区域实习;互通信息,多区域就业;互享待遇,多区域创业;互派教师,多区域工作;互享设备,多区域使用;互融团队,多区域研究;互享经验,多区域研讨”的“八互八多”机制,实现多元交互的共享体制。这样,就可以有效破解应用型本科人才培养结构单一、服务区域内全产业链创新需求能力不足的难题。

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